溧水区少儿国学

满意答案  现在一提到国学，首先想到就是提高自身修养，儒家，八卦风水什么的，这是不系统的。首先咱们国学思维和西方思维是不同的，中国文化和西方文化的不同就是西方式逻辑思维，就是一条路走到黑，很专，中国所有古代哲学思想都是发散和聚拢的，就是通过一个点发散到无数的相关事务，掌握到他们的本质，在全部总结出几个点，在遇到之后很多新事物时候再通过本质去看待问题，所以所学学有所成之时，他是无处不在的，所以在想知道学习国学之前，先应该明白什么事国学。这里的话就不再多解释了，它的好处再多，也一定要先去学才会有，任何事物都有其存在的价值，不一定非要知道想得到什么才去做，很多时候是因为做了才会产生价值。什么是国学？学习国学有什么用？溧水区少儿国学

直到现在，少儿国学启蒙教育，**并没有以必修课的形式制定下来，它甚至远未成为儿童语文教育的一部分(小学语文课本中，涉及国学典籍的内容不到5%)，儿童国学启蒙一直是“**办学”，上演的是“民间演义”。没有统一的教材，没有可资借鉴的教学计划，一切都处于“摸着石头过河”的探索阶段中。大部分国学教育启蒙的实践者都认为，少儿国学教育启蒙不是机械地记背典籍，而是一种整体文化氛围的熏陶。继承和发扬中华***传统文化，让孩子多学一点国学，了解中华诗词文化之美，积淀中华传统文化底蕴，秦淮区少儿国学是什么国学对现在的中国人有什么意义?

如何传承的问题。这个不是读不读古代经典就可以解决的。传承是什么，不是把它牢牢挂在心上，而是将它缓缓沉淀到心底——每个人都有其不同的传承传统文化的方式，因为我们不能说“中国传统文化是靠儒生传下来的”，传统文化流传至今，更多的，是依赖于广大的百姓力量。我们需要做的，只是把各自所认为的、实践过的“精华”融入日常生活的各个方面，有了孩子，便让他知道父母所认为的“精华”是什么——等孩子们又长大了，他们有分辨能力了，有自己认可的“精华”了，又将如此循环下去。即便他们可能会不认可父母眼中的“精华”，但请相信，是金子总会发光的，中国人口基数庞大，总有人会与你的观念不谋而合，然后将你所认可的“古代流传下来的精华”传下去。

：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”中国之所以能成立，它背后的精神性的东西就是国学。如果没有国学，这个国家就不能自立。“吾未闻国学不兴而国能自立者也”就是这个意思。在《左传》里也有一句话体现了这种思想，叫“国于天下，有与立焉”。一个国家在天下，一定要有足以立国兴邦的基础。文化问题成为立国兴邦的必要条件。如果一个国家失去了它的精神文化，这个国家旧不能立足于天下。所以一个国家、一个民族要立足于世界，一定有它立国兴邦的基础。这个基础是在长期的历史发展当中所形成的共同的民族文化心理和它的凝聚力。所以有的学者又把国学叫做国魂，一个国家的灵魂。一个民族如果失去了这种文化认同、这种凝聚力、这种自尊心，那会是国将不国。国学经典对现实生活有什么意义？

学了儒家典籍中的《孝经》，孩子就自然而然地把父母的利益放在自己之前?学习了经典古籍中讲述“信义”的故事，孩子就恩能够在任何场合下不说谎话，信守诺言?如果你指望国学启蒙有这样立竿见影的效果，你多半会失望。很多父母都承认国学经典之所以成为21世纪的教子热点，正是因为我们生活的大环境，多数人习以为常的价值观，与经典的讲述是“满拧”的;学经典，就是找回失落的宝藏。由此我们知道，在孩子学习的过程中，“倒春寒”的现象很可能出现，孩子随时可能受大环境影响，随时对经典提出质疑，比如“古人这样想，这样做，是不是太傻了?”“事实上谁能做得到呢?”“如果我这样做了，别人却不这样做，我不是吃亏了吗?”国学启蒙的阻力始终会存在，而此时，父母坚持下去的信念十分重要，就像前面一位妈妈所说的，“国学是中药，它的药力来得当然慢，但一旦出现，就可能比较持久。”个人的力量都无法影响大环境，就像你不管有怎样的本领都无法阻止倒春寒一样，但我们可以毫不灰心地深埋下种子，我们应该相信，种子越多越有生命力，比较终到来的“成长的春天”会越盛大。要不要让孩子学“国学”？玄武区什么是国学那个正规

儿童应不应该学国学？溧水区少儿国学

一、奠定道德根基 和谐常常是国学经典的精髓，这些作品对于一个和谐生命的塑造，有极大的促进作用。其中道德根基包括两方面，一是孝道，二是尊师，让孩子通过学习国学，明白孝敬父母、亲人，尊重师长的道理。

二、增强语言能力诵读国学，可以让孩子多认识字词，奠定语文基础。而语文基础好，是一切知识学习的基石。通过学诵读经典，孩子的识字量明显要超过一般的小孩。在学习和朗诵古典文学经典的同时，孩子也学习了优美经典的文字、文言、文章。孩子既学到了“语”又学到了“文”，两者融合为一个整体，为孩子今后语文课程的学习打下了良好的基础，也培养了孩子良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。作

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