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软笔课学什么?先后学习篆书、隶书、楷书、小楷或行楷书，包含运笔技巧、笔画特征、部首要领、结体手法、观察法、审美规律、章法形式等内容。掌握提，按，顿，挫，切，推，捻，抵等运笔技法，在实操中体会书法中的藏与露、中与侧、疾与涩、违与和、方与圆等**知识。同时通过学习书法，我们了解可以***传统文化，陶冶学生高尚情操,一个完整的软笔学习计划，软笔课程，安排包含基础感知、技法突破、造型立象、创作审美、意趣拓展5个阶段软笔书法的笔画特点是什么?秦淮区经典软笔机构

需要注意的细节初学者练正楷，执笔应该低一些(离笔根约1寸)，使笔画稳健些。执笔高了，变化大，写楷书就不容易掌握。还有执笔的松紧问题。执得太紧，手太用劲就会颤抖且手指疼痛。执得太松，一点力也不用，笔就会掉下来。对于初学者来说，从未拿过毛笔，心理比较紧张，因此可适当放松些。当然，写字不是不用力，古人说“力在笔尖”，是要将力量通过执笔的手传递到笔尖上，不能停留在手臂或手指上。写字用的是巧力而不是死力。巧力来自久练，这就像骑自行车一样，会骑了，习惯成自然，并不感觉到自己在用力。写毛笔字如果感觉不到自己在用力，运笔自如了，也就过了执笔关了。建邺区少儿软笔书法学软笔书法对孩子有什么好处？

学好书法，必须以丰富的学识为基础，清代书家杨守敬认为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要，这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。书法有严格的书写法则，孩子在学习识字的同时又学习书法，既可以巩固所学知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更美观而又合乎规范。试想，当老师拿到一本作业的时候，拿到一份试卷的时候，优美的书写可以让老师愉悦的批阅，而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚，那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数，尤其是阅读和作文。通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着***的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的

写是磨炼性格，陶冶情操，增加个人文化底蕴的过程。一个书写认真书写是磨炼性格，陶冶情操，增加个人文化底蕴的过程。一个书写认真的学生，他的思维能力肯定严谨有序，做事也踏实有效，成绩相应平稳***。经常有家长向我咨询这样一个问题，孩子要练字，是学毛笔字好还是钢笔字好？因为传统意义的书法指的是毛笔字，所以一提到练字练书法，让人自然想到的是写毛笔字。而硬笔书法**近这个世纪内随着钢笔的发明才逐渐兴起的一种书法分支，中国真正的硬笔书法热潮是在上世纪的80年代，相比毛笔书法三千年的悠久历史，硬笔书法在人们头脑中的印象还不够深刻，但随着硬笔书法的实用性越来越来强，人们对其重视程度也越来越大。对于实用性来说，要练字还是应从硬笔字开始。另外再分析和比较一下他们的特点，就会更加的确定练字还是先练硬笔书法比较好。软笔书法应该从几岁开始学习?

软笔书法又称毛笔书法，是汉字书写的艺术，已有三千多年的历史。书法是依附于汉字，而逐步**出特有的艺术形式。人能弘道，非道弘人。在记录汉字的过程中，逐步有了个性化的体现，根据执笔、运笔、点画、结构、布局的方法，在传承文化的文字表现上有了个性化的表达。在此过程中，逐步发展出了五种书体，即篆书、隶书、楷书、行书、草书。书法，使书写者将内心表达于书面，使内容和形式的高度融合。正是这样一种知行合一的内涵，造就了一代代人书写三千多年。 软笔的正确握笔姿势是什么?秦淮区经典软笔机构

学习软笔书法该如何入门?秦淮区经典软笔机构

3、硬笔感觉学的差不多了，要学软笔吗？这个问题和上一个问题有相似性。该问题的前后两部分并无直接关系。是否学软笔，那得看兴趣和需求。我遇到过很多先学硬笔后学软笔的学生，他们的学习原因有很大的区别。有些孩子确实是因为兴趣学的，到了六年级仍旧坚持上课；有些孩子是因为硬笔学的差不多了，那就换软笔试试；也有些孩子因为太无聊，硬笔写不下去了，但家长又希望孩子能继续学写字，那就用软笔来代替；也有些家长因为考级能加分，就要求孩子学习软笔。所以学习软笔和硬笔的学习程度并无太大的关系，原因会有很多，但我个人还是希望因为兴趣而学习软笔的人多一些。4、软笔写好了硬笔就能写好吗？这又是一个要纠正的误区。之前已经提过，硬笔和软笔是两个学习系统，两者有互相影响，但并无必然的联系。现实生活中也有软笔写的很好，但硬笔写的很糟的情况存在。学习软笔的小朋友能更好地理解硬笔中顿笔的概念，来龙去脉会比较清楚；软笔字形结构的训练对硬笔结构的练习是有一定帮助的。秦淮区经典软笔机构

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