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二：培养孩子的耐力和自信心陶冶情操，静心养性！书法有助于帮助孩子沉静下心来。帮助培养孩子的耐性，书法学习是一个漫长的过程，其中需要花去的时间和个人的努力可想而知，在学习书法的过程中还能够培养孩子坚持不懈的精神。提高孩子的专注力！静能生慧，慧能生智！三、可以丰富学识，培养良好的习惯学好书法，必须以丰富的学识为基础，清代书家杨守敬认为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要，这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。通过学习书法，能促进孩子养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着***的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。毛笔的正确握笔姿势。江宁区毛笔机构

执笔的位置和所写字的大小相关，一般而言，字越大，笔所需挥洒的范围越大，执笔就应当越高。通常而言，同等大小的字，行书执笔位置比楷书高，草书执笔位置比行书高。就像拿筷子一样，筷子拿得越高，挥舞的范围越大;但同样越难控制。所以需要根据字体和字的大小去决定执笔的位置。执笔位置低时，手腕可以枕在纸上;执笔位置略高，手腕枕在左手手背;执笔位置高，则手腕离开桌面，手肘支撑桌边书写(这个姿势不舒服，不适合我，没试过，不负责);执笔位置更高的话，则应该悬腕书写了(通常配合站姿)。

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字法书法是线条造型艺术。所谓笔法主要的就是怎样创造理想线条(点画)的用笔方法。提按——笔按下去写，笔划就粗，提起来就细。就像人走路的两只脚，一只落下，一只提起，不停地交替一样，笔在写字的过程中也在不停地提按。惟其如此，才能产生出粗细绝不相同的线条来。每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。入笔有“露锋”法，顺笔而入，使笔画开端呈尖形或方形；有“藏锋法”，逆锋入笔，横画欲右先左，竖画欲下先上，使笔锋藏在笔画中，笔画开端基本呈圆形。行笔要学会“中锋用笔”，使锋尖常在点划中间运行。为使笔画有力度，还要学会涩势用笔，行中留，留中行，避免浮华。收笔有“露锋”（把笔逐渐提出纸面，画呈尖形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。结字——又叫结体或间架结构。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。间架结构比点画特点重要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。

初学书法应该用什么毛笔？其实这个问题并不简单，但是我们有简单的答案，*供初学参考的答案。***：不要用羊毫。或许听说过这样一个观点：初学书法一定要用羊毫，羊毫软，正好可以拿来练笔力。这个观点貌似有理，实际上没有根据。羊毫毛笔是在清中期才盛行的，在此之前大家一直用的硬毫。反倒是用硬毫的时代书法精彩迭出，用了羊毫之后却乏善可陈。再说毛笔软不一定能练出笔力，笔力要靠主动发力来练习，而羊毫太软反而容易养成拖着毛笔走的坏习惯，不利于主动发力习惯的培养。软笔跟硬笔的区别是什么?

学习书法要有计划性，要明白自己处在什么阶段，只要摆正了位置，才能有针对性的拟定学习计划和步骤，防止在学习上出现盲目性。不能跨越自已的程度，去追求高级阶段才应干的事。比如，不应该在刚学书法时就去追险绝、求风格、求力感、求气韵、求意境等等。跨越阶段地去追求，就是拔苗助长。学书法不能急于求成，否则会影响学习效益，很多人在很长时间里总在原地踏步，总在低水平上循环，究其原因与此有关。老年人学习书法可以先从楷书入手。除了以上内容，下面小编继续为您介绍老人如何学习毛笔书法。如何让孩子正确的学习毛笔书法?六合区毛笔传承

学龄儿童学习书法，是学硬笔书法好还是学毛笔书法好呢?江宁区毛笔机构

罗列了这**毛笔品牌（排名不分先后）以及毛笔的挑选和保养方法，希望对喜欢书法和纠结于什么牌子的毛笔好用的朋友有帮助。浙江省湖州市湖州“千***”湖笔江西文港邹氏“农耕牌”毛笔上海老周虎臣笔厂产的“虎牌”毛笔浙江省杭州市邵芝岩笔庄产的“芝兰图牌”毛笔（未找到比较靠谱的）浙江省湖州市善琏湖笔厂产的“双羊牌”湖笔江苏省扬州江都“龙泉牌”书画笔（找了好久没发现网上有售）江苏省苏州“金鼎牌”毛笔北京“武京生牌”毛笔（未找到比较靠谱的店铺）浙江省湖州市练市镇金塔湖笔厂产的“湖羊牌”安徽省泾县宣笔厂“三兔牌”宣笔江宁区毛笔机构

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