高淳区小朋友国学那个正规

现在的从事国学教育的群体，或可分为如下几类型：一是学者型。把国学主要当作知识研究的对象，虽可能认同国学，但不会全身心地信仰国学，践履国学。现在学院派学者大多数都是此类。他们擅长于研究，专业知识丰富。二是商人型。以国学来挣钱，可能对国学也有好感、甚至有情怀，但根本上是为了赚钱，为了钱有时可能贱卖国学。现在很多国学培训部门或机构属于此类（但不可一概而论）。三是术士型。不学无术，但擅长忽悠；巧舌如簧，却人气极旺；招摇撞骗，又滑头如鼠。近年来国内冒出了许多这类江湖术士型“国学大师”，头衔一大堆，多半是自封的。四是传道型。在国学中寻求安身立命的精神归宿，这是真心向往国学、传播国学。也只有这类人才有可能担当起复兴国学的重任。但可惜这类人才无法“量身定制”，可遇不可求。国学经典文化的都是什么？高淳区小朋友国学那个正规

国学教会学生正确处世待物。学会与他人合作，能够和谐与他人相处，更是当下孩子必须补习的一课。独生子女比较大的缺陷就是以自我为中心，不懂得与他人相处，不知道如何与他人交往，不具备主动与他人交流的技能。这也是中国孩子与外国孩子的重要差别。对此，《弟子规》中有大量的文字，是教导孩子如何与他人相处的，诸如如何与长辈相处，如何规范自己的言行，如何对待朋友等等。比如“事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。”“势服人，心不然，理服人，方无言”。“恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。”这些文字教会学生宽容、大度、克制，引导孩子加强自身修养，规范自己的行为，学会与他人和谐相处高淳区小朋友国学那个正规国学都有包括哪些书？

现在的家庭，大多只有一个孩子，我们家长平时不由地宠着惯着，一些早该有的品性也养成得晚，我家孩子也不例外。自从上了国学班后，除了学到了更多的知识，更值得欣慰的是，孩子懂事多了。我一问才知道，孩子学习的《千字文》涵盖了许多仁义孝贤的故事，在精炼的文字中给孩子灌输了许多道理，短短一个月的学程，让孩子成长不少。看来诸如《千字文》之类国学读物作为古时儿童的启蒙教材，还是很有其精妙之处的，值得更多家长和孩子支持。教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。现在少儿国学启蒙教育班北京汇贤雅还是不错的。

国学是生活中的一部分，张嘴说话、如厕，举手投足间都与国学有关。要让孩子从情绪上感受国学的内涵，而不仅只是背诵。我们将国学分为10个部分，有的是道德教育，有的是情感教育，有的是生命教育。比如，道德教育方面，我们会学习《弟子规》，“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱，执虚器，如执盈，入虚室，如有人”。上课时，老师逐字逐句地解读，通过故事、游戏、演练等不同方法，让孩子喜欢和理解。通常意义上的儿童国学启蒙丛书包括《论语》、《大学》、《诗经》、《增广贤文》、《弟子归》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》等。国学启蒙教育的内容不仅是唱诗读经，还包括中医药学的启蒙教育，被称作人文艺术教育根基的“琴棋书画”，还包括学习传统的戏曲艺术，点朱砂，拜孔子，诵经典，唱唐诗，着汉服，操古琴，学书法，听京剧，画花脸，糊风筝，剪窗花……国学经典的手抄报内容。

1、四书：《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》2、五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》3、六子全书：《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《扬子法言》、《文中子中说》4、十三经：《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《公羊传》、《榖梁传》、《左传》、《孝经》、《论语》、《尔雅》、《孟子》、《周礼》5、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）6、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”7、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”8、婉约派词人：李清照（女词人）9、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧要不要让孩子学“国学”？高淳区小朋友国学那个正规

通过学习国学收获什么？高淳区小朋友国学那个正规

真正的国学是什么样子？”。当然，“仁者见之谓之仁，知者见之谓之知”（此句出自《易经》原文），每个人对于国学的理解不太一样，而这只是尽量客观去回答这个问题，但仍然可能逃脱不了主观色彩，只供参考。真正的国学，应该能追溯到中华文化的本源；真正的国学，应该能蕴含中华数千年的文化；真正的国学，应该是：博…大…精…深…真正的国学，其使命是：“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”包含一根、六经、八典、九要、十四蒙高淳区小朋友国学那个正规

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