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少儿美术教育的实质不是规范也不是塑形，而是通过绘画手段开发孩子的观察力、想象力、创造力、表现力、审美力等，这个引导、发现、表达、创作的过程就是培养孩子们的综合艺术素质和人格精神品质的过程，同时也是对孩子的天性激励欣赏加持的过程，更是发现并尽量完好地保护孩子天性中**本真、相当有灵性的天然之态免遭破坏的启蒙教育过程。在少儿美术教育实践中，引导孩子们养成良好的学习习惯也是美术教育工作者的必备功课。罗素认为“教育主要在于本能的培养，而不是压抑本能”。所谓教育，就是养成良好的习惯，也就是培养孩子形成主动生活学习的行为惯性少儿美术几岁开始学比较合适?栖霞区儿童美术机构

    大千教育美术活动怎么帮助幼儿成长？1）美术活动能促进幼儿语言与审美的发展，并能带来心理抚慰，促进视觉审美心理的发展。2）美术活动运用创造力，有利于右脑的开发，并进一步促进左右脑协调发展，对智力开发大有益处。3）美术活动中幼儿对自己作品的表达以及对其他作品的欣赏过程，都有利于幼儿语言能力的发展。☆该在什么时候给幼儿画笔？早期的美术教育活动通过感知过程激发幼儿内心深处的某些创造基因，进而释放幼儿各种潜在的能力。幼儿在1岁多的时候就会用整个手握着笔进行自由涂鸦，这时的幼儿一边涂鸦、一边牙牙学语，诉说着内心的想法。所以，为了充分支持幼儿这种天生的创造行为，在安全的状态下，1岁多的时候就可以给幼儿提供容易抓握的油画棒，粗的蜡笔或者可以让幼儿任意玩色的软笔工具；到了中大班，可以提供一些细笔、硬笔供幼儿绘画。 栖霞区儿童美术机构学习少儿美术能给孩子带来的好处有哪些？

关于少儿美术，**重要的是激发他们的兴趣与创意，通过不同的材料方式，让孩子“抒发”自己心中所想，激发幼儿表达欲望。或是通过绘画游戏，以基本造型元素和色彩刺激幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，激发幼儿对美术的兴趣，形成对“美”的初步感悟。“儿童跟成人不一样，儿童阶段的基础应该是：色彩、构图、认知、大胆表现，以及掌握各种绘画工具和材料，包括水彩、水粉、油画、炭笔、水墨等等。”孩子涂鸦敏感期的信号在西方，创意美术=自由绘画

教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。孩子画的像不是错误，但如果老师要求孩子要画像就是错误了。我在辅导孩子画画时，好鼓动孩子乱画。因为孩子在乱画时**能反映出他的个性。从中可看出孩子喜欢什么、不喜欢什么、已掌握了什么、还欠缺什么……孩子是一个做事严谨有条理的人，还是一个办事热情、快刀快斧、画十分种就完事的人。当你了解了这些后，就好“对症下药”了。学龄前孩子的画，画得越是很像，涂色越是均匀，越是说明老师的教法出了问题，已经违背了孩子的心理和生理。孩子们相当***的作品大都是“乱七八糟”的，一般家长把这类作品称为“乱”，但**们却把这样的画称为生动、有创见、有灵气。应该鼓励小朋友上少儿美术课吗?

在我们很多人的观念里面，学习美术就是画画，学习绘画的本质就是画的漂亮和画的像，这样才能证明学了绘画和爱画画，这样的想法是没错——但是教育发展到***发现，艺术对于人类的影响太重要了，人类从农耕时代到工业时代、到科技**到信息时代，再到当下的智能时代，你会发现这个世界越来越视觉化，同时越来越需要的是创新和创造能力，而影响孩子创造和锻炼孩子创造力及想象力和思维能力，比较好的媒介就是孩子的***语言绘画。绘画是每个孩子天生就会的本能，这个世界上90％的孩子在小时候都喜欢涂涂画画，艺术教育发展到***他不再是一个画画这么简单的维度了，艺术教育和我们的生活和成长息息相关，和我们孩子的教育成长及个性养成息息相关。所以说，技能技法的教授与培训不需要孩子这么小去学习，等孩子长大了会学的更好更容易，而儿童美术教育不一样的，他的本质是认知和扩大经验范围，是提高孩子生活感受和观察、艺术感知与探索的一门教育体系。大千教育美术培训理念。栖霞区儿童美术机构

少儿美术教育的阶段性。栖霞区儿童美术机构

4、情绪的及时宣泄***教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候***病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源5、绘画使左右大脑一起“开工”在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。栖霞区儿童美术机构

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