扬州小孩自闭寄宿制学校

如何建立孤独症孩子的行为规则意识干预的过程1-在日常生活中定规则首先家长本身要有规则，再给孩子定生活、学习、与人交往等方面的基本规则。家长要有帮孩子定规则的意识，事先订立规则，“如果想要别人的东西，就要先询问然后别人同意了再拿”。比如：设置一个情景，父母要拿孩子的玩具，可以先问一下孩子，“我可以玩一会吗”，当幼儿同意了才会拿走。给幼儿一个直观的感受：拿他人物品前要先进行询问。当幼儿也想要拿他人的东西时，同样也要先询问才可以拿。语言的培养有两件事需要我们去做：一是给孩子增加丰富的语言输入，二是给孩子积累基本的词汇量。扬州小孩自闭寄宿制学校

如何建立孤独症孩子的行为规则意识分析男孩没有规则意识的原因：1、家人的过分宠爱。孩子在家时，孩子想要任何玩具，任何事物时，父母便会给孩子想要的，如果不给，便会大哭或者生气，其他家人便会快速的把这个玩具或者这个事物拿给他，并且还会再多给一些其他的玩具。2、规则感差，意识不强烈。孩子在和其他小朋友玩时，自己的玩具或者事物被其他小朋友抢走时，也不知道这是我的，我必须要回来，所以自己也会再拿别人的玩具时便会特别随意，不会经过别人的同意。衢州少儿自闭托养机构（3）兴趣狭隘，异常痴迷于某些无生命的物品或特殊材料、形状的物体，比如喜欢看圆形扥、旋转的东西；

四环节心理行为训练，适应于孤独症儿童的不同发展阶段。环节为ABA技术。该技术适用于行为动作能力比较差的儿童。在培养提升新行为能力方面，实施ABA技术。ABA是英文AppliedBehaviorAnalysis的缩写，由美国心理学教授洛瓦斯1962年创立。中文意思是应用行为分析技术。应用行为分析技术的理论基础是建立在斯金纳操作性条件反射基础上的学习理论，以及华生的行为学理论。其原理是：将孤独症视为行为不足或某种行为过度综合症，可以通过精心的训练计划得到改善。

孤独症儿童听觉统合训练的注意事项听觉统合治理要安排在一个相对安静、整洁的环境，对孤独症额认同产生分心物少的房间里进行，有如下事项需要注意：(1)接受听力训练前要检查外耳道，排除外耳道炎症，若有耵聍要清理干净，必要时请耳鼻喉科协助。(2)每次治理时间为20分钟，10天为一疗程(也可以中间休息1-2天)，若有发热或其他急需暂停治理。(3)孤独症儿童儿童如果比较兴奋不能半小时或不配戴耳机，事先应予以相应的训练和治理。有关训练，请咨询爱之益机构。2.智力训练，如月龄小的宝宝予以视，听追踪训练，稍大的儿童予以注意力，记忆力的训练。

如何建立孤独症孩子的行为规则意识男孩，3岁11个月，有一定的认知与理解力，喜欢玩小汽车，特别喜欢赛车的游戏。在遇到自己喜欢的玩具时会自己去拿，不论是自己的或者别人的，不会经过他人的同意，并且拿到后也不会告知他人，做任何事情时不会经过老师或者照顾人的同意。找他人要玩具或是不经他人同意就拿别人的玩具，这种情况虽然看上去是一个小小的问题，但是这其中包含了很多的社交技巧与社交规则，显现出孩子身上社交技能的不足。6.喜欢旋转和排列物品； 7.莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音；嘉兴少儿自闭咨询

10.动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式； 11.对疼痛刺激不敏感。扬州小孩自闭寄宿制学校

兴爱之翼的原则孤独症原则：①早发现，早。年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与过程，形成综合团队；③坚持以非药物为主，药物为辅，两者相互促进的综合化培训方案；④方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行，并依据反应随时调整方案；⑤、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；⑥坚持，持之以恒。扬州小孩自闭寄宿制学校

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