儿童语言干预

时间:2023年08月17日 来源:

很多儿童没有语言的原因主要集中在以下两点。1被照顾的太好了,导致儿童咀嚼不足,吞咽功能不好,口腔肌肉力量不足,呼吸系统不好,导致唇、舌、喉的运动不协调,面部肌肉、舌头肌肉、唇部肌肉、颚的肌肉、咽喉的肌肉共济失调。结果就是运动性失语症!2、过多的摄入电子产品,缺少语言环境的刺激。言语产生和感知的整个过程需要神经信号的不断传导和转换,亦即无论是言语输出还是输入,都是极其复杂的神经信号传导、解码和处理过程。如果前庭处理功能不足,导致很多的视觉信息和听觉信息无法有效被解读,被编码,被传导至特定功能区,就不会有相应功能,言语自然也就无法形成。语言理解和表达的混合型障碍:在语言理解与表达方面都存在问题。儿童语言干预

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帮助自闭症孩子建立说话动机模式对自闭症孩子表达性语言训练,必须从表达要求的语言训练开始。因为表达要求的语言可以直接满足孩子的需要。要求性语言一般包括向他人表达自己的要求、对他人行为的要求、对他人关注的要求、对具体信息的要求、对驱除不快之物的要求等。根据激发性操作理论,家长和老师可以利用自然的激发性操作时机或创设的激发性操作时机,帮助自闭症孩子建立说话动机模式:即使用语言传递“要求信息”——他人的“信息反馈”——自己的“要求得到满足”。从而提高他们学习语言的动力,激发他们说话的愿望。当然要让孩子在使用语言与满足需求之间建立稳定的联系需要一个相当长的积累过程。但是我们知道只有当他们把这种联系建立之后,才能产生模仿说话的愿望和主动说话的愿望。金华主动语言发音不清晰对于零语言儿童,家庭训练可以从口部运动和发音开始。

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发音不清常见症状1.口鼻腔的共鸣异常(一)过高鼻音:发非鼻音性语音时,鼻腔参与了共鸣,引起口腔鼻腔同时共振,鼻音浓重,语音清晰度低。(二)鼻漏气:发辅音声母音中的爆破音、摩擦音时气流从鼻腔泄出,语音清晰度低。2.发音***构音异常构音是唇、舌、腭、咽等构音***通过摩擦或阻断气流等运动,发出各种语音的功能。发音***构音异常是指构音***完全正常,而由于构音***的异常运动、构音方法不正确造成的语音缺陷。主要表现为以下两种类型:(一)辅音声母替代发音(1)舌后置替代:以舌根音g、k、h替代舌前位音,如“多少duoshao”说成“锅好guohao”、“山水shanshui”说成“甘轨gangui”等;(2)舌前置替代:以舌尖音d、t替代舌后位音,如“高兴gaoxing”说成“刀兴daoxing”、“考试kaoshi”说成“讨试taoshi”等;(3)送气音替代:以送气音p、t、k、q等替代不送气音,如“书包shubao”说成“出抛chupao”、“肚子duzi”说成“兔子tuzi”等;(4)不送气音替代:以不送气音b、d、j等替代送气音,如“明天mingtian”说成“明颠mingdian”、“期望qiwang”说成“机望jiwang”等;

口语萌芽阶段1、理解并回答:“这是什么?”简单提问句。2、理解并回答“xx在哪里?”简单提问句。3、理解并回答“那是什么”简单提问句。4、理解并回答“谁来了”简单提问句。5、理解并回答“那是谁来?”简单提问句。6、理解并回答“谁怎么了?”简单提问句。7、理解并回答“xx在做/干什么呀?”简单提问句。8、学习并掌握初级动词(如:哭,笑,拿,吃,看,喝,打,坐等)。9、学习使用“主语+谓语双词句”(如:宝宝看爸爸吃)。10、学习使用“谓语+宾语双词句”(如关门、洗碗、穿衣)。在儿童言语发展过程中,各声母音位的习得具有一定的顺序与规律。

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除了语言***本身受损外,语言发展迟缓的原因,大多来自于感觉统合不足引起的。感觉统合对语言发展造成的影响,语言的发展基础可以从以下三方面观察。1、大脑皮质语言区的发展情形。2、前期言语沟通行为的发展。3、对外界认知能力的发展。前者属大脑生理示范图,后两者属于心理学范围,但三者都和感觉统合都有密切的关系。从感觉统合观点来看,语言发展迟缓问题,自然与大脑生理学息息相关,大脑皮质损伤、甚至脑性麻痹,都会造成语言学习的困难。而脑前的网状中心发展不佳,协调功能不足,也会使发音、说话、阅读、写字等能力受到影响。自言自语、仿说是自闭症儿童的一个特征。温州主动语言游戏

语言表达障碍:孩子对语言的理解正常,但语言表达特别困难,有非生理性缺陷所致的发音困难。儿童语言干预

在言语矫治训练后,进行的评估结果分析。言语1:唇的圆展能力及韵母轮替进步明显,声调定位较准,舌虽然能上下左右运动,但不会灵活运用,导致声母、韵母发音音位异常。言语2:加强唇舌的强化训练,并利用“新概念学说话“软件进行舌面音等构音训练,提高言语清晰度。:言语3:语言清晰度有较大进步,声音响度适中,四声声调定位较准,但圆唇能力和舌的运动能力还欠灵活,导致部分舌尖前、后音发音异常。言语4:声气结合训练,并通过“新概念学说话”软件进行舌尖前、后音的构音训练,提高语言清晰度。儿童语言干预

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