湖南轻度焦虑分析

    焦虑的产生，3个来源1.生物性成因由于遗传因素，有一部分人生来可能神经系统就更敏感、更容易激动。行为遗传学研究领域发现，第十七对染色体上有一个叫SERT(五羟色胺转化基因)的基因，这个基因短的人，更可能患焦虑症。不过，遗传因素只会影响易感性，之后的童年经历、所处的环境压力都会刺激焦虑的产生。2.教育原因有些教育方式，会让孩子逐渐认为自己没有能力解决某些问题。“保护过度”的父母有些父母表现出对世界过分谨慎的态度，他们会说：小心，这很危险！别去，你做不到的！他们不相信孩子能在生活的过程中发展出来应对挫折的能力，所以总将孩子“保护”得很好。然而，这些做法只会让孩子质疑自己直面问题的能力，在自己的世界里躲起来，变得容易害怕、焦虑。“不可靠”的父母年幼的孩子都需要依靠大人，才能逐渐学会自己生存。但有类父母会让孩子独自面对所有危险，孩子很容易出现焦虑和惊恐的情绪。比如总是被鼓吹的“挫折教育”，有些家长在孩子遇到挫折时袖手旁观，甚至人为制造挫折。可是，过多的挫折只会让孩子越来越多地体验到：原来我什么也掌控不了，我无法应对挫折。久而久之孩子就会觉得自己没有能力解决问题，也对潜在的危险变得更加焦虑。 在运动的类型方面，单独的有氧或力量训练在改善焦虑症状方面都能起到作用。湖南轻度焦虑分析

明明生活越来越好，可是你却越来越焦虑？明明应该享受人生，可你的心理压力却与日倍增？你有没有发现自己，变得不开心了？这一切背后的原因，可能是有人正在利用人类心理的弱点，对你贩卖焦虑。（1）焦虑是如何被“贩卖”的，市面上贩卖的焦虑主要有以下几种a.贩卖成功人都是有比较心理的，这背后是人类对资源占有的本能。贩卖成功就是通过刻意的夸大某些人的成功，再将他们与你进行对比，让你产生一种挫败感，进而感到焦虑。b.贩卖恐惧和绝望通过大量的负面信息，刻意展现社会和人性的阴暗面，从而制造出一种绝望的气息，让你感觉到恐惧和焦虑。而根据心理学家霍夫兰的理论，人们天生就有一种“恐惧诉求”，利用恐惧可以更好的传播信息，说服某人。（2）贩卖焦虑的目的为什么别人要贩卖焦虑呢？当然这背后有他们的目的。从心理学角度上说，焦虑是人类的一种基本情绪，具有持久性和不可自然消除的性质。当一个人感到焦虑时，他就会难受，会试图寻找各种方法来缓解焦虑。而且此时由于情绪在线，往往智商是下线的，因此特别容易被骗。云南焦虑当我们换一个角度或框架去看待眼下焦虑的事情时，或许问题就不存在了，即使存在，可能也找到了努力的方向。

    提到分离焦虑，我们马上想到的可能是婴幼儿。在狭义上，分离焦虑是指婴幼儿在同依恋对象分离时表现出的恐惧和戒备反应[1]。比如，在母亲离开后，小孩子会嚎啕大哭、又踢又闹，而随着时间推移，这些幼小的人类又会逐渐变得行动迟缓、呆滞、不理睬他人。但分离焦虑并不是人特有的。在有名的恒河猴实验中，当恒河猴独自进入新空间时，幼猴的马上反应就是寻找自己的绒布母亲。在发现绒布母亲不处于这个空间时，会拒绝与空间内的其他物品接触、玩耍，表现出极强的焦虑情绪，这就是恒河猴的分离焦虑。狗勾们也存在类似的现象。一项调查显示，73%的主人会因为工作原因经常性地离开他们的狗勾，将它们独自留在家中；其中，过半的主人报告自己的狗勾会表现出焦虑、紧张等情绪。狗勾们在主人离开后并不会安静地躺着，而是通过其他方式发泄这种焦虑和紧张，其中比较常见的就是——拆家。这些狗勾会长时间地吠叫或呜咽，并且表现出一些破坏性行为，比如咀嚼家具、窗帘、鞋子，在墙壁或门上留下划痕等。

    过度的焦虑产生执念的原因是，对于外界和自己的认知，我们还没有客观搭建起来。所以遇到一点点挑战和变动，就会马上自我质疑，害怕我不行。简单来说，就是懂得的真相太少了，以至于一点风吹草动，就开始惊慌。不懂自己的优势，对自己没有信心；不懂合适的方法，没有足够的方式去应对；不懂客观现实的规律，对威胁的认知会放大......这些的后果就是，自我贬低和否定。越发觉得自己不行，越发害怕失败的后果，终影响到我们的正常发挥。也就是，焦虑什么就发生什么。之前有个朋友因为一个升职机会，睡不着了一两个月。因为升职机会难得，并且按照公司在行业内的地位，如果可以升职，身价也会得到一些提升。因此不少有能力、经验多的竞争对手，都参与进来了。这时，如果她能淡定地搜集资料，梳理各种真相，那么她会心里有数：我虽然有缺点，但我的长处是逻辑和数据。这帮我赢得了很多项目机会，也是任何竞争对手都比不了的。我可以从这里去做突破。——这是对自己的认知、对方法的寻求。再说，我即使落选了，也没关系，毕竟竞争那么激烈，谁都可能落选。但我不会因为一次落选就毁了所有，相反，我可以给领导们留下好印象，为未来铺路，也可以选择跳槽来升职。我还年轻。如果想要缓解依恋焦虑，除了从外界寻找爱之外，更重要的是在自己的内心寻找自信。

    身心疗愈师：身体是可见的灵魂，而灵魂是不可见的身体。健康来源于身心整体平衡。自然方式，纯手法、不动针、不破皮、不吃药；零基础，易学易用，纯干货，安全简单，快捷实效。望闻问切：八纲辩证。望诊、面诊、舌诊、脉诊，“望而知之谓之神，闻而知之谓之圣，问而知之谓之工，切脉而知之谓之巧”；补后天之本-脾：整体固定的基本手法；补先天之本-肾：整体固定基本的手法。按固定手法可调理五脏六腑慢性病85%，提高整体抵抗力、舒筋***，使人恢复到身心健康和谐平衡状态。（其中包括脾胃、乳腺、皮肤病、紫癜、红斑狼疮、五官症状、不孕不育、妇科、男科、阳萎、男性功能障碍、糖尿病、头部疼痛、坐骨神经痛、腰椎间盘突出、输卵管不通、排便困难、痔疮、痛经、经量大或少、尿频尿急夜尿多、前列腺、手脚冰凉、甲状腺结节、子宫肌瘤、睡不着、焦虑、抑郁症等等）。 般对于焦虑或者抑郁，比较常用的方法是认知行为疗法，相对比较快。湖南轻度焦虑分析

焦虑作为一种情绪，它具备传染性。这种传染性，对于正在与父母经历初次分离的幼儿来说，威力极强。湖南轻度焦虑分析

有名心理咨询师李松蔚老师在讲课时，曾以女儿吃饭慢为例来阐释自己“另类”的教育方法。孩子吃饭慢，很多家长会焦虑，觉得那是一个“问题”，担心孩子以后做事磨磨蹭蹭，没有效率，于是会采取一些措施让孩子提升吃饭的速度，比如威胁孩子如果吃饭再慢，就把饭碗收掉，而李老师在面对女儿吃饭慢时，采取了“不一样”的方法，他和女儿比赛吃饭，看谁更慢，结果女儿赢了，而且女儿特别开心，这时李老师又说，比慢你可以赢，但比快就不一定了，女儿当然不服输，于是两人又开始比赛吃饭，看谁更快，结果女儿又赢了。从这样的“另类教育”方法，我们看到，李松蔚老师和其他家长的不同做法在于，对于吃饭慢这件事的定义是不同的，李老师没有把这个“问题”当作什么焦虑的大问题，所以女儿自己也没意识到自己的问题，比赛结果也证明了这一点。当然，有些家长采取的强制做法也是有效的，而我想说的是，有时候的强制未必有效果，我们是否可以试着放下那个“问题”的执念，即自己先不那么焦虑，把问题看成灾难性的后果。因为很多时候，我们焦虑的问题，恰恰就是因为我们对“解决焦虑”这件事的执念。就像有些孩子，家长越让他们快点吃饭，他们会越慢，和家长较劲，是很多孩子愿意做的事。湖南轻度焦虑分析

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