上海VR项目
外国在虚拟现实技术方面的探索取得了初步的成果，而国内尚处于起步阶段，由于虚拟技术应用到新闻领域所产生的一系列“奇妙的反应”，使VR技术在新闻领域的应用很有发展前景。相比之下，国内针对此方面的研究还处于起步阶段。虚拟技术在新闻领域的应用能够推动新闻报道产生多种良性反应，因此该技术未来的发展前景十分广阔。2VR技术在电视新闻领域中的应用2013年，美国媒体率先将VR技术运用于媒体报导中，自此，VR技术成为新闻报道领域的前沿技术。当前形势下，随着VR技术的发展，VR技术在电视新闻行业应用范围逐渐扩大，不仅实现技术融合，而且已经开始与行业深层内涵逐渐结合，对电视新闻市场的发展起到重要作用。VR直播应用场景有演唱会直播、赛事直播和综艺节目直播等。上海VR项目
VR技术融合多元化信息，利用计算机进行现实环境模拟，实现对交互式三维动态视景的再现，达到对实体行为系统的模拟效果，为用户提供沉浸式环境体验。利用虚拟现实技术能够创建出一个虚拟的三维空间，且该空间具备交互性，表现出很高的逼真程度，能够使用户产生身临其境的感觉，对于启发构思具备重要意义。VR技术的突破性进展初出现在交互性、软件、界面、硬件等领域。相比于西方，国内围绕VR技术开展的研究工作起步较晚，目前研究重点主要集中在VR技术在医疗卫生、教育教学、游戏、影视、工程、虚拟战场等领域的运用方面。广东VR制片九州VR以720全景为主要内容，提供实时语音沟通、音画同步等功能。
课程定位本课程是虚拟现实应用技术专业的一门必修课程。全景视频制作教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。帮助学生掌握影视制作的步骤，以浅显易懂的语言和直观的实操教学，结合影视制作的基本知识介绍，讲解Premiere的具体用法。并通过基本操作到与虚拟现实的景观设计实用案例，加深学生对Premiere在景观设计领域作用的理解，为后续专业课程学习和项目实施提供必要的技术保障。
总体设计思路：VR全景视频制作在教学过程中，贯彻以“学生为主体、教师为主导”的思想，采取任务驱动、小组学习及自主学习的方式，通过创设情境及教师的演示讲解，指导学生完成探究学习任务。使学生了解虚拟现实技术及全景视频的概念，掌握制作全景视频的方法。经过分析，本课程终确定了以下4个学习项目：综合楼C202基础知识、视频编辑入门及色彩的应用、学习字幕设计、运动效果、音频、视频结合。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，以操作性知识为主，陈述性知识为辅，技能训练过程尽量按照企业工作过程要求展开。课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成。上海非达文化拥有多年VR视频公司经验，效率高，高质量的拍摄精度。
了解全景摄影和传统摄影的区别：1.由于360度全景是要捕捉场景360°范围内的所有信息，所以一般用鱼眼镜头来拍摄(一般为视角等于或大于180°，焦距6mm～16mm之间的超广角镜头)，鱼眼镜头镜片结构复杂，边缘和中间进光有差异，全景镜头无法使用遮光罩，无法使用偏光镜，除了sigma8mm能使用滤光片以外，大部分的全景镜头都无法使用等等。2.全景摄影由于更多地需要后期的图像处理，更注重于数码摄影，而更多的摄影师目前还是使用传统的胶片相机。很显然数码摄影和胶片摄影的差别是相当大的，对同样的场景条件，用同样的参数，出来的结果可能相差非常远。数码摄影牵涉了太多电子的东西，发热了，振动了，冷了，光线太强了都难出好效果。九州VR全景拍摄取代传统式营销，可对接小程序。广东VR制片
九州VR可以有效的提高了企业曝光度，让企业脱颖而出。上海VR项目
2.1教学级这类相机适用于普通的自制VR视频或简单的展示类项目。它使用方便，一般为双目或多目，可以实现实时地预览和机内合成，但其画质宽度不高和无法做专业设置，得图、小蚁、理光以及少量GoPro拼接等方案都可制作简单的VR视频。2.2商业项目级利用原型验证机或继承的商用VR一体机，它拥有比较复杂的后期流程和底层算法，画面整体效果比教学级别更好，可以拍摄VR广告片、商业短片等，基本满足用户的需求。FacebookSurround360配备了17个摄像头组成的阵列，机身周围有14个广角摄像头，通过软件可以实现捕捉360°图像，并自动进行渲染，而且它还采用了全局快门，可以避免产生关闭快门的画面缺陷。上海VR项目
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