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儿童美术主要有以下基本特征：儿童美术的阶段性特征是指由创作行为的主体——儿童的身心发展水平体现出的美术行为特征和作品特征。儿童发展心理学研究表明，不同年龄阶段的儿童，其发展特点与心理素质有着明显的不同。按照儿童成长发育的特点，大致可将儿童学习美术的阶段分为涂鸦期(4岁以下)，启蒙期(4岁~6岁)，基础期(6岁以上)。不同时期儿童的认知能力不同，其动手操作能力也不同。总之，儿童美术的阶段性特征既体现了对儿童主体的尊重，也引导我们对儿童美术创作的特殊性进行深人的研究。艺术能使人充实和完美。广东自学美术网课

儿童美术与成人美术是个完全不同的概念。儿童美术是儿童身体发展水平、感知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的产物。其中包含两个意思，一是自然发展，二是教育促进，自然发展是前提，自然没有发展到那一步，教育的促进终归是有限的，甚至是揠苗助长。只有遵循儿童的自然发展规律，教育才能帮助儿童在美术行为和作品创作方面发展得更好。成人美术是建立在人的身心成熟和协调运作，以及情感的深沉、稳定和智力的成熟之上的，其基本内容反映出成熟的人对社会及自然的成熟的认识，以及技巧的精湛和对媒材处理的熟练程度。广州学美术套装美育又能陶冶情操，使学生情感境界得到升华。

给孩子报美术培训班的好处如下：1、画画能锻炼大脑的空间抽象思维。因为要考虑画面的布局，比如主体一般要画在中间位置，上部分空间哪画太阳、那画云朵、草地上哪画花朵、哪画大树，都需要孩子动脑筋考虑。2、画画能锻炼手、眼、大脑的协调能力。把看到的东西画出来，要先观察，再通过大脑的思考，较后通过手中的画笔表达出来。看似这么简单的几步，其实特别锻炼孩子。细心的家长几天就可以观察到孩子的进步。3、画画能激发和促进孩子对色彩的理解和运用。经过一段时间的学习，孩子完全可以用画来表达自己的喜怒哀乐，这何尝不是孩子心情的“晴雨表”。

事实反复证明，儿童画画，动手制作与学习其它知识不仅没有矛盾，而且会相辅相成，互相促进。美术教育和其它各学科的活动教育有着密切的内在联系，彼此互相促进。常识，语言类教学为美术教育活动提供了认识和理解事物的基础，而美术活动所反映的内容反过来对其它学科的教学活动有复习、巩固和提高的作用。一个人审美水平的高低，决定了他的竞争力水平，因为审美不仅象征着整体思维，也象征着细节思维，给孩子很好的礼物，就是培养他的审美力！促进发展是儿童美术教育的理念。

小孩参加少儿美术培训班的好处如下：绘画可以让儿童得到情感上的宣泄。往往大人的世界儿童难以明白，而儿童的世界成人也往往无法猜透，加上儿童在初期语言表达能力较弱，所以这两种世界之间难以搭建沟通的桥梁。儿童只有通过绘画才能达到情感宣泄，往往我们观察儿童的美术作品，就能感受到他们天真的童心和童趣，这些作品就是对儿童内心世界尽量的解读。没有条条框框，只有天马行空的世界，想怎么画便怎么画，这话给他们带来了无拘无束的艺术国度。如果把儿童这种天性压抑，反而会扼杀儿童本应得到发展的想象力和创造力，所以绘画完全是适当儿童的天性，这也是现在的儿童美术教育尤为重视的一点。上海磕米科技有限公司在多年积累的口碑下，在经验方面占据优势。上海在线美术指导

美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。广东自学美术网课

据罗恩菲德1945年发表的实验结果，在其实验对象中大约有43％明显是视觉型的，32％是触觉型的，其余则处于中间状态。既然存在一些典型的触觉型的儿童，就意味着他们不会在自己的美术活动中追求写实，而所谓分期因为是一种以写实性为依归的线性描述，也就说明分期理论并不适应所有的儿童。在尊重个性和文化多元的时代，儿童美术的特征可能会呈现更加多样的状态，当然由于科学理性的强大影响，写实性的发展可能依然是儿童美术的主流。广东自学美术网课

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