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很多同学都知道，从我们毕业那一刻起，我们就不能拥有全日制学历了，那么，在职人员应该怎样提升学历呢？就只能选择成人教育的方式提升，那它的含金量怎么样呢？考了有什么用？首先，什么是全日制？全日制的意思是通过每年6月7、8日的普通高考进入普通高等院校入学学习。全日制的学生全天在校上课，以教学为主。什么是成人教育？成人教育为非全日制学历教育，包括网络教育、自学考试可利用周日或者闲暇时间自主学习、参加每年的统考，学生不受时间和地点限制。3、什么情况就读于全日制：（1）全日制在读学生、在校可申请继续进修提升学历；（2）年纪尚小，建议自己学习或者去学校学习，参加高考，当然这个年龄不受限制，可根据个人情况决定；（3）想体验大学生活，重新经历高考、填报志愿，圆大学梦。4、什么情况就读于成人教育：（1）已经辍学，不想经历高考，想拿到专科、本科学历；（2）大学专科已毕业，但想提升学历；（3）工作要求，毕业需要大专或者本科学历；（4）考公务员、事业单位、或者评职称等需要大专或以上学历.成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。渑池成人教育咨询

成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成年人。进而言之，一个人进入成年人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。孟津全日制成人教育培训机构受教育程度越高，就意味着个人受培育的层次越高，可用可器重的信任度也就相应提高。

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目前，我们常说的成人继续教育学历文凭主要包括网络教育，自考，成人高考和开放教育，通过这些方式拿到的学文凭都是属于国家承认的学历文凭，虽然说学历不是***的，但就现在的社会来说没有学历也会错过很多机会。成人提升学历的用处找工作，职位晋升等：在找工作，或者内部晋升过程中，两个能力相当的人，企业优先选择的肯定是高学历的人，这个也是毋庸置疑的，任何单位也都会青睐高学历人群，在职位晋升中，两个人能力相当，其中一个人却可以在利用业余时间来提升学历，可想而知会加分不少的。自考、网教、成教、国开,都是国家认可的非全日制学历。

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态，是社会*、经济、文化不断变革的产物，也是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪的现今，成人教育已经成为全球化的运动，并越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突出地被显现出来。成人教育对提高社会生产力水平，促进经济发展，实现现代化具有重要作用。成人教育的对象是各类在职、从业人员，其教育结果能够直接有效地提高劳动者的素质，直接作用于生产力水平的提高，从而也促进了劳动生产率和经济效益的提高。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，信息社会即将到来的现今，即使受过高等教育的社会成员也面临着知识老化的威胁。成人高考学习形式分为函授和业余。孟津全日制成人教育培训机构

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从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：（1）它是成人学习的过程。（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。（3）它是社会实践的***领域。渑池成人教育咨询

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