上海阅读成长方式

对一本书来说，血肉跟骨架是一样重要的。书，真的就跟人或动物是一模一样的。”在语文的学习过程中，不仅要学会字、词、句、篇，还要学会阅读，更要学会将学到的知识运用到作文的写作中。在语文教学的课堂写作教学中我们就需要让学生了解“血肉与骨架”的关系，并在以后的学习过程中进行有效的运用。老师要带领着学生慢慢地“发现着书中隐藏着的骨架，探究着阅读和写作的互惠技巧”，通过阅读来提升写作能力，通过写作来促进阅读技巧的成熟。读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。上海阅读成长方式

父母是孩子的老师，父母是孩子的榜样。有什么样的家庭环境就造就什么样的孩子。父母热衷于看书，家中到处洋溢着书香，孩子自然喜欢阅读；父母每天沉迷于刷手机，孩子自然也会喜欢上玩手机。因此，家长一定要为孩子营造良好的亲子阅读环境。首先，父母要阅读，用行动带动孩子阅读，孩子自然会从父母对待阅读的态度上潜意识地形成自己的阅读观。其次，父母应主动加入孩子的阅读，并与孩子形成有效的互动。有条件的应该给孩子创造良好物质阅读环境，比如，给孩子打造一个温馨的小书房，让孩子感受到阅读是一件美好的事。上海阅读成长方式书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。阅读丰底蕴，书香伴成长。

在阅读的过程中，不但要思考作者想表达的意思，还要思考作者为什么要这样说。在阅读的过程中要运用想象力，学会与作者进行对话，更深层次地思考作者的思路与思想。就像人们常说的，一千个读者，就有一千个哈姆雷特。因为每个人生活经历、知识水平、理解能力的不同，对于同样一本书就会有不同的理解。与作者进行了深度的、有效的对话后，学生可以在充分发挥自己的思考与想象力的情况下更深入地阅读文本和了解文本，从而可以更好地了解作者在文中想要表达的思想主旨。

阅读的四个层次：1、基础阅读。识字，可以自己阅读。如此而已。2、检视阅读。也被称为略读或预读，是一种在有限时间里充分了解一本书的艺术。先看书名页、看序，研究目录页，检阅索引，了解出版者。然后东翻翻西翻翻。明显增进阅读速度的同时，也增进理解力。所以，不要怕自己读得很肤浅，遇到不懂也不要查询或思索。3、分析阅读。亦是全盘的阅读、完整的阅读、好的的阅读，要咀嚼与消化一本书，是寻求理解。作为一个主动阅读的人，建议先提出下列问题，并在阅读时尝试回答。4、主题阅读。又称比较阅读，是高层次的阅读，在一个主题下分析阅读好几本书，比较它们的异同。在相互比较、取长补短的过程中，你对整个主题的认识也就更上一层楼。阅读让我们知道了开卷有益，也让我们学会了掩卷叹息。书中自有一方天地，仰之弥高，钻之弥坚。

”阅读“要学会与经验对话。在这一阶段，我们需要联系到以往所接触到的经验、信息，或者从事过的案例，与这本书中所讲到的规则与原理进行比对，是否真的如此？如果真的如此，那我该怎么去做？这是一项折磨人的活，就如同前段时间小马宋和李叫兽很火的一篇关于学习的文章：“怎么做？”这个问题，他们可以自问数小时，这种阅读很烧脑力。但在不断追问自己与反向思考的过程中，也许能得出一个全新的答案：这就是你想要的正确的工作方式。如果真的能够想明白、想透，那么在得出这个结论的时候，内心深处产生一种原始的冲动：原来如此，早知道就好了！而这也是我们作为一个读者，一位求知人士在进行主动式阅读的时候，所能感受到的学习新知识所能带给人内心深处的愉悦感。阅读可以培养独自思考的能力，让孩子更勇敢。江苏儿童的阅读成长

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。上海阅读成长方式

阅读的精髓在于是否带着问题去阅读，这样阅读才能有所成长。阅读实用型的书与阅读小说、文学不同，前者大部分时候是为了娱乐自己，丰富自己额精神世界，而后者是一个与各种角色沟通对话的过程，并希望通过这种方式得到职业技能和心智上的成长。所以实用型的书阅读起来会更有目的性，会比小说读起来更慢、更累，但终得到的效果也会立竿见影。我个人的阅读习惯是将实用型书的阅读过程分为三个阶段，每一个阶段都是与不同的身份角色进行对话论辩的过程，从对话与沟通中把握问题的精髓。上海阅读成长方式

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