四川中学图书漂流角漂流柜

在校园中建设一个图书漂流角有哪些好处呢？1、使学校成为一个天然图书馆。2、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。3、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味。5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的**终指向，使全校学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。6、以读书活动为契机，推进学校“两润”教育的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成特有的书香校园特色。这样层层传递，让书籍不断漂流下去。四川中学图书漂流角漂流柜

1999年，美国斯坦福大学图书馆馆长迈克尔·凯勒提出要创立泛在图书馆，其**在于“随时获取信息”的需要。与传统纸质文献借阅相比，泛在化图书馆不管是从服务内容、服务方式都有巨大的进步，能让读者更好的享受阅读资源。声阅科技推出的漂流型图书角基于公共区域，利用信息技术，建立阅读“泛在化”的应用场景， 就近面向师生提供“***的阅读资源、随时随地的借还交换、学生自主管理手段等”服务内容， 让阅读资源更好更方便地在师生中流动。海南职校图书漂流角交流分享漂流期间读者，可以留下自己的"阅读印记"。

（一）激发学生浓厚的读书兴趣 1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛，在故事中感受读书的意义。 2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书 签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。。 3、设立小组图书箱。各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜欢的名字。每个学生至少带 来一本书，使图书箱都有一定数量的书籍，供小组内成员阅读。 4、开展交换活动。小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期举行“好书 换着看”的活动。教师定期向学生推荐好书，并带领学生一起阅读。 5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。引导 学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。既可激发孩子 们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

书籍是人类进步的阶梯。让我们牢记这句话，在这个孕育着新生命的季节，让我们继续沉浸在书香之中，塑造更完美、更美好的自我吧！ 虽然我们的启动仪式就要结束了，但我们的读书活动才又一次拉开新的帷幕。 书，传递着知识；书，传递着文明；值为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我班将开展“一本书，大家看，共成长”图书漂流活动。　在校园遗忘性地"放漂"印有特殊标志的图书，读者可以随意选取图书并带走，看完后也可以来换取别的书。

中小学图书馆往往有着面积太小、藏书不够、借还书数据缺失的困扰，学生宁愿自己带书也不愿去图书馆借阅。其实借阅不一定就只能在学校图书馆，泛在化图书馆解决了中学图书馆的各种难题，让阅读无处不在。声阅科技推出的漂流型图书角可以基于公共区域，利用信息技术，建立阅读“泛在化”的应用场景，让师生随时可以借阅，总容量可达80~135册图书可供选择。“简易借阅、随处借阅”，有效利用中小学生们的碎片时间来阅读，让学生们爱上阅读。传播****作品和**先进思想，促进中国社会和人类文明的进步。湖北幼儿园图书漂流角方案

读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所。四川中学图书漂流角漂流柜

一、指导思想 通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。 从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后 的学习、生活和工作奠定坚实的基础。 活动口号：让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近 二、读书目的： 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心 脾的书香里。 2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。 3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。 三、准备工作： 1、开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活 动的目标、任务。 2、继续建立班级图书角，并给班级图书分类，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良 好的读书氛围。 3、进行书香班级的布置，营造浓郁的书香班级氛围。 四川中学图书漂流角漂流柜

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