北京书香校园图书漂流角布置

时间:2023年08月19日 来源:

读书,不仅可以带孩子进人奇妙的世界,激发他们的好奇心、想象力,更可以帮助幼儿形成一种态度或观念,带给幼儿无尽的快乐,特别对他们以后的主动性学习意义重大。但考虑到家庭购书的局限性,为了让每个家庭花**少的钱,享受到**多的图书资源,更有效地促进亲子阅读,建立良好的家园共育,在幼儿园可以开展图书漂流活动,家校联动,共享图书资源和阅读经验,让阅读全天候伴随,在学校和教师同学一起,在家由家长陪伴。从多个方位引导幼儿阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。传递知识,让书香远播。以书为媒,广交朋友。传递文明,传递诚信,传递和谐。好书共享,经济实惠。北京书香校园图书漂流角布置

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图书漂流角建设的目的:于图书漂流及志愿者服务的公益性质,图书馆应确定“服务社会、提升品质”的工作目标,并主动出击、广**宣传,寻求政**、媒体及社会各界的支持,为图书馆志愿者工作的开展打造良好的舆论环境,以形成爱读书、好读书的学习氛围。 图书漂流角建设的环境要求:图书馆应规划图书漂流志愿服务软环境与硬环境的布局与运作,为具体业务的开展奠定内部与外部环境基础。国内传递要求加强图书馆之间的业务协作,制订统一的针对漂流图书的策略与步骤,各图书馆有义务对图书漂流提供具体指导及辅助。国际传递寻求图书馆组织之间的合作,为体现文明、追求知识的图书阅读形式提供良好的互助与协商助漂机制。  北京图书漂流角牌子给,永远比拿愉快”,每一个放漂人在放漂图书,给心爱的图书以自由的时候,都会给下一位阅读煮带来信任感。

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“一粥一饭,当思来之不易;一丝一缕,恒念物力维艰”经过历史长河的洗涤,这句格言依然焕发着灼灼的生命力。期望通过“快乐分享•快乐阅读”活动,培养学生节约资源的环保意识,明白节约是美德,环保是素养。期望环保意识能贯穿于日常学习和生活中,班集体形成节能环保的共识。中小学组织图书漂流活动,学生交换、捐献手中闲书,充分发挥个人收藏优势,分享阅读心得、激发互换乐趣,为广大学生创造一个以书会友、以书交友、互通感情的平台。让书漂流,让书香流淌,让整个学校成为一个流动的图书馆,拓展阅读途径,开辟阅读第二课堂,同时激发学生读书热情,在活动中快乐阅读,体现读书、读好书的活动宗旨;在与同学分享的过程中获取知识和快乐。

本课从制作图书漂流卡这个主题入手,引导学生观察图书漂流的特点,引发学生 对图书漂流过程的关注,通过交流与讨论,使学生初步认识图书漂流卡的形式和 内容,激发学生的制作欲望。实践体验是本节课的核**环节,强调学生通过亲手 实践操作,学会基本技能,培养合作意识。进一步了解图书漂流卡的一般制作流 程,提高图书漂流的乐趣和效率。 二、教学目标: 1. 能够在观察范作的基础上,通过分析讨论,了解图书漂流卡的设计内容,及 制作流程。 2. 正确运用工具,熟练掌握画、剪、涂、写等方法,并能在实践中不断改进、 创新。 3. 愿意与他人合作,具有一定的质量意识。 4. 激发学生创作欲望,提高对作品的认识、欣赏与创造的能力。 图书漂流的过程是自由的,依靠的是读者的诚信和社会公德,人们愿意接受这一善意并把这一善意传递下去。

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声阅校园阅读自主成长系统介绍:自助型图书馆,漂流型阅读角,校园阅读活动,学科阅读服务,校园阅读激励。其中漂流型图书角,也叫“图书漂流角”,是一种基于公共区域(比如走廊、拐角等),利用信息技术,建立阅读“泛在化”的应用场景,就近面向师生提供“***的阅读资源、随时随地的借还交换、学生自主管理手段等”服务内容,让阅读资源更好更方便地在师生中流动。其中,声阅24小时智能图书漂流柜,***匹配图书漂流角特性,外观精美,款式丰富,可安装在校园的走廊、过道、大厅等各个场景。让书籍在流动中发挥作用,掀起读书热潮。浙江职校图书漂流角活动

分享藏书,播撒书香,传递文化。北京书香校园图书漂流角布置

检验读书人的道德底线;图书漂流,流淌的不**是图书,是书 香,是学问、更是传播着诚信,传递着文明。 预期效果:让同学们了解图书漂流活动,激起同学们惜书爱书的 情感;让共享书籍、共享思想的信念深化人心,激励同学们捐赠书籍。 1、全体同学可以免**、免手续地取图书漂流活动的书籍,每人每次**限一本,**好在两周之内让自己所持图书回漂。 2、借书的同学有义务爱惜书籍,不行随意在所借书籍上乱写乱 画或是随意撕毁书页。 3、随时接收同学们自愿捐赠的内容健康且无残缺的书籍。 4、同学们可以通过每本书后所附的“读者感言”漂流卡进行思 想沟通,内容要求主动健康,不行通过漂流卡来辱骂他人或是传播不 健康的思想。 北京书香校园图书漂流角布置

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