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在服务对象方面，教育服务机器人的主要受众群体集中在K12阶段。一方面，该群体对于知识的接纳方式具有较高的灵活性，机器人相关实践可以直接促进其对新知识的理解与掌握，激发其对智能技术的学习兴趣和动力，从而提高其在数字时代的竞争能力；另一方面，由于该年龄段群体在整个家庭的资金投入中占比较大，因此对于高成本的机器人的落地问题起到了缓冲作用，可以客观上支撑教育机器人的发展。 总而言之，教育服务器人的发展可以更多地针对青少年目标群体与教师群体，在交互方式、教学模式等方面做出更多的创新与尝试，逐步落地与学校与家庭等关键教育场景，打破驾校分离的现状，利用*新的人工智能技术促进我国教育技术领域的研究与发展。服务机器人用什么电机自主VSLAM算法，融合多个传感器，避障导航，定位**，超时长续航。

近年来，随着人工智能、大数据等技术的快速发展，国内逐步开发了以培养学生分析能力、创造能力和实践能力为目标，具有教学适用性、交互性、开放性及可扩展性等特点的教育服务机器人。我国也提出了推动机器智能在教育领域的**应用，并陆续颁布了包括《国家教育事业发展“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》在内的多分文件与政策。大力发展教育服务机器人，可以促进我国人才培养模式及教学方法的**与创新，提升教学的效率与质量。

其他服务机器人案例分享：在2010年上海世博会中，一款服务机器人应用在了园区主要出入口，大规模在公共场合的应用，是一次非常有意义的尝试，也是一种突破，是服务机器人开始服务社会的一个里程碑。一般人都觉得机器人是一种很神秘的东西，一种遥不可及的发明创作，这次在世博会上使用了大规模的机器人，可以说是打破了人们对机器人的传统概念，是机器人向人类的生活圈子中迈进了一大步，也可以看出机器人走向社会，走入家庭是一种必然的趋势。移动速度：默认速度0.7m/s，*大速度1.2m/s。

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