校园文化图书漂流柜自助借书柜

“有几次下课后，我想去学校图书馆借书，但是图书馆已经关门了，只能等到明天再去。”“我们班教室离图书馆太远了，下课时间根本赶不过来。”这是学生经常向老师反映的问题。虽然学校图书馆能够满足师生课外阅读与查阅资料的需求，但是可见学生能跑去图书馆阅览并不是很方便，因为课间十分钟对于学生来说是那么的珍贵和短暂。声阅智能图书漂流柜，让图书馆“流动”了起来，解决了这一问题。图书漂流柜是一种基于RFID技术的、提供图书借阅延伸服务的自助式智能终端。可以在图书漂流柜上注册读者信息吗？校园文化图书漂流柜自助借书柜

古润之东，圌峰之侧，烟雨江洲，菁菁校园。扬中市实验小学，是一所百年老校，它悠远深邃，灵秀动人；同时，也是一所活力校园，它翰墨飘香，雅韵流芳。学校致力于书香校园的打造和整本书阅读的研究，构建了全**的阅读环境。图书阅览室全天候开放；教室阅读墙流淌阅读思绪；班级图书角，一册册标注着“师书共享”的**图书，成为实小教师对学生爱的馈赠。以阅读为特色的扬中实验小学图书馆，在智慧化建设方面也同样引人注目。今年5月，为迎接六一儿童节，图书馆进行了一次全**的自助化升级，由声阅智能提供技术服务与支持，让学校师生能够享受智慧化的阅读方式。 放置在图书馆外的声阅24小时图书漂流柜，延伸了图书馆的服务时间和空间，它们安装在学校的大厅和走廊，同学们在课间或者放学的时候可以随时随地的进行借阅，学生刷卡即可取走自己想要看的书，同时，学校后台清晰记录学生的借还数据，这为学校“书香校园”的打造增添力量。江苏图书漂流柜图片学生们很喜欢图书漂流柜。

声阅智慧图书室从图书编目、办证、馆内流通、馆外借还、管理监控、分享到阅读激励，对幼儿园智慧阅读空间进行全**改进。相比于传统图书馆，她的服务时间更长、服务地点更多、使用效率更高、管理更加方便、专业性要求更低，在激励幼儿园阅读方便发挥了很大作用。 上海市金童幼儿园金桥部的绘本漂流活动由班主任老师和家委会成员共同参与，以班级集中借阅为主。每个班级每周设固定集体借书日。在家委会成员的指导下，同班幼儿和家长集体借书，每周轮换进行，班主任也会提前选换图书进绘本漂流柜，确保每个孩子都能借到自己喜爱的图书，既有效发挥了班级家长参与幼儿园课程实施的作用，又**减少了借书时间，保证了亲子阅读的有效开展。

若想确保图书漂流活动的有序开展，可以制定分层图书漂流计划，以此从整体层面提高学生的阅读能力，确保学生可以深度理解图书漂流活动的内涵。教师可以将图书漂流活动的内涵定义为三个层次：在初级阅读活动中，可以激发学生的阅读参与主体意识，让学生自觉参与阅读环节，通过参与阅读活动确保学生真正体会到参与进来与单纯观望完全是两种不同的心理感受，激发学生的阅读情感；在中级阅读活动中，教师应让学生进一步体会参加图书漂流活动的意义，通过亲力亲为的实践参与更加深刻地感受在图书漂流活动中学到的知识，并在现实的学习生活中加以灵活运用，以此提高学生的知识内化能力；而在图书漂流活动的第三个层面，教师可以将部分参与图书漂流活动热情较高的学生组成社团，并在校园内组织图书漂流活动，社团学生在开展活动的过程中要先搜集好需要阅读的图书，然后确定图书漂流活动的开展时间，并做好宣传工作，以此带动全体学生更加顺畅地进行图书漂流活动，从而更加深入地投入读书环节。从图书馆借的书可以还到图书漂流柜里吗？

中小学校园图书漂流活动是一种知识传播行为，更是一种提高文明素养的行为，图书漂流活动在校园内的开展具有较强的现实意义，能够在校园内营造良好的读书氛围，也可以掀起一股比、学、赶、帮、超的读书热潮，激发学生深度的良性阅读竞争意识，为学生的课外阅读活动增添活力。在校园内倡导学生积极自主参与图书漂流活动，能从整体层面提高学生的阅读素养，培养学生的分享精神，也能塑造学生科学合理的读书意识，使学生的综合素养得以有效提升。图书漂流柜如何识别读者身份？浙江图书漂流柜值得推荐

图书漂流柜是什么时候诞生的？校园文化图书漂流柜自助借书柜

同时，中小学图书馆还应对学生开展分学段调查活动，以便更加透彻地了解不同学段学生喜爱的阅读内容，并以此为依据根据学生的不同需求在各自区域的声阅智能图书漂流柜中配备相应的阅读书籍，丰富学生的阅读内容。由于需要阅读的图书内容会随着学生的成长而不断发生变化，因此，还可以通过声阅手机端的“校阅通”软件，让学生将需要的书籍名录随时发布到平台上，教师负责对这些书籍进行记录，并根据实际情况采购新书加以流通，让需要这类书籍的学生能够通过阅读获得相应知识。校园文化图书漂流柜自助借书柜