湖北共建图书漂流角

时间:2022年08月31日 来源:

兴趣是**好的老师。通过图书漂流活动,激发了孩子对阅读的兴趣。比 如,尽管家里也有很多图书,但是图书漂流活动一开始,我的孩子就迫不接待的要 借书,而且他已经想好了要借那本书,借回去的书还没来得及给他讲,他自己就先 津津有味地“读”一遍。还经常问我,“妈妈,什么时候能去阅览室看书”。我相 信通过这样的活动,孩子已经爱上了读书。 分享的过程,也是传递快乐的过程。通过图书漂流活动,不仅为孩子和家 长,也为孩子们之间提供了一个分享读书的平台。在这个平台中孩子们不仅可以学 到如何爱惜图书,养成爱读书、文明借书的好习惯,而且图书漂流就是孩子们分享 阅读的过程,从而他们在分享中感受到阅读的快乐。一个人读完一本书,随即把书快递给下一个读者,如此传递下去,形成"图书漂流"。湖北共建图书漂流角

湖北共建图书漂流角,图书漂流角

声阅校园阅读自主成长系统介绍:自助型图书馆,漂流型阅读角,校园阅读活动,学科阅读服务,校园阅读激励。其中漂流型图书角,也叫“图书漂流角”,是一种基于公共区域(比如走廊、拐角等),利用信息技术,建立阅读“泛在化”的应用场景,就近面向师生提供“***的阅读资源、随时随地的借还交换、学生自主管理手段等”服务内容,让阅读资源更好更方便地在师生中流动。其中,声阅24小时智能图书漂流柜,***匹配图书漂流角特性,外观精美,款式丰富,可安装在校园的走廊、过道、大厅等各个场景。上海职校图书漂流角借书柜籍贴上特定的标签,并注明类似于:“我是一本特别的书,我在全世界漂流,我寻找想要读我的新朋友”的寄语。

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围绕“图书漂流,诚信阅读”的主题,学院图书馆联合“清心读 书社”社团推出“图书漂流”这一大型活动,给同学们一个相互交流 相互间的平台。增进同学间的尊重与信任,陈修调动起全校同学的阅 读兴趣,以书交友,以书会友,营造快乐阅读,加强同学间科技交流 的氛围,促进大学校园文化建设。通过图书的借阅,使儿童图书同学 们能够浏览更多的好书,得到更多的知识,开阔视野,陶冶情操,净 化心灵.。同时构筑营造一个良好的读书气氛,同学的阅读兴趣和提高 同学们的阅读能力,通过书籍的捐献可以培养同学们文学作品分享的 意识与奉献精神,增强互信感。有效利用同学们手中的书刊,让如前 所述他们在漂流中充分发挥传递信息、传播知识的作用。以图书为桥 梁,让原本素不相识的人结识,打破人与人之间的隔膜,拉近留衣的 距离。

在征集相关图书兵进行整理分类过后,本图书漂流站将正式开放。同学 们可在漂流站进行自主借阅、浏览。挑选好自己所需书籍后,认真填写图书 漂流卡。若提前看完可根据漂流卡上联系方式归还或借阅其他图书。漂流卡 还可以写上想说的话,以书交友。图书主人可以随时寻找自己书籍下落。在 活动期间,要有专门的人记录图书漂流情况。整理漂流意见与建议、针对借 阅图书次数、填写的交流感悟等,定期评选出“**佳贡献奖”、“**爱读书者”、 “**佳感悟奖”等奖项。 "读书表面看起来似乎对人帮助不大,但这些东西迟早会变成你的骨头和血肉,和你融为一体。

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检验读书人的道德底线;图书漂流,流淌的不**是图书,是书 香,是学问、更是传播着诚信,传递着文明。 预期效果:让同学们了解图书漂流活动,激起同学们惜书爱书的 情感;让共享书籍、共享思想的信念深化人心,激励同学们捐赠书籍。 1、全体同学可以免**、免手续地取图书漂流活动的书籍,每人每次**限一本,**好在两周之内让自己所持图书回漂。 2、借书的同学有义务爱惜书籍,不行随意在所借书籍上乱写乱 画或是随意撕毁书页。 3、随时接收同学们自愿捐赠的内容健康且无残缺的书籍。 4、同学们可以通过每本书后所附的“读者感言”漂流卡进行思 想沟通,内容要求主动健康,不行通过漂流卡来辱骂他人或是传播不 健康的思想。 与其让自己看过的图书束之高阁,不如让它们汇成知识的海洋,让更多爱读书的人去分享自己的精神财富。陕西职校图书漂流角自助借还

图书漂流活动的初期是需要有足够的图书用来传递的。湖北共建图书漂流角

图书漂流,传递着书香,让书在传递中体现知识的价值;图书漂流,传递着诚信,它 是对公民道德素养、诚信和共享意识的考量;图书漂流,传递着情谊,每一本书都隐含着一 颗奉献社会、关爱他人的热诚之心。 中国人历来就有“读万卷图书漂流,起源于上世纪六七十年代的欧洲,创意来自海上 的漂流瓶。这种以书会友、传播文化、好书共享的大众阅读方式,使得“知识因传播而美丽”。 悠悠书香,点点墨趣,与书为友,天长地久,让“图书漂流”分享时尚阅读的 快乐,燃起我们的阅读激情,从而为推动我校向学习型学校转变,促进文化繁荣,实现学校 内涵式发展贡献力量!湖北共建图书漂流角

声阅智能成立于2012年,面向基础教育,是一家以“校园学习新空间”为发展主线的技术服务型企业。近年来陆续推出了“智慧型图书馆”、“智慧型阅读角”、“学科展示空间”、“课后探究空间”、“研修微空间”、“学习引导空间”等一系列的解决方案和产品。公司现有专业人员70余人,目前在华东、华南、华中、西南等区域完整的产业链布局,能够提供包括内容开发、系统设计、软硬件开发、组装制造、产品销售、技术支持、项目实施、内容培训、售后服务等在内的整体化服务。同时,公司也获得了很多的资质和荣誉,包括****认定、软件企业认定、专精特新中小企业等,另外还有近50项的各种**和著作权。

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