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除了从外在的视角看，同前面对“智能”的解释一样，“通用智能”继承了其内在的视角，即“表征相互作用的原理”。对于“通用智能”而言，这些原理是否存在某个比较小完备集中？例如，有些工作认为这一集中中必须包含系统的“实时性”相关的原理，有些工作认为必须包含“感知”相关的原理，有些看法把“因果推理”放在该原理集中的至关重要的位置。我相信这在目前仍是开放的问题，也是“通用智能”研究的重点。在前述对“智能”的“内在”约束中，我猜想“原理集”的完备程度或许就确定了智能的程度高低，而某些“专门智能”系统或许缺少了完备的“原理集”中的某些部分。网络安全智能防护技术能够实时监测和防御网络攻击，保障网络安全。鼓楼区珍云智能推广

“通用智能”的对立面是“专门智能”。“专门智能”并非特定问题求解的“技能”，因为按照本文中的观点，它连“智能”都算不上。在我看来，“专门智能”系统缺乏对“开放环境”的处理能力，只只对特定问题或领域展现出适应性。例如，一个用神经网络识别手写数字的系统，它对输入和输出的形式的规定导致了它只对手写数字的问题有效；另一个例子是，人有时会基于过往经验总结自己的“学习方法”，而这些“学习方法”适用于多个场景（例如不同学科），遵照一个“学习方法”同样能够习得具体的知识和行为，但该“学习方法”总有一定的适用范围，例如学习语文的方法就不完全适用于学习数学。相反，“通用智能”系统是“领域无关”的。马尾区福建珍云智能好不好用智能语音助手与智能家居设备的结合，为用户提供了更加便捷的家庭控制和信息服务。

一个典型的机器学习系统包含三个部分：“学习算法”、“数据”、“技能程序”（也被称为“模型”），并通常将学习过程分为训练和测试两个阶段。在训练阶段，“学习算法”通过总结数据中的经验，调整“技能程序”。测试阶段，“技能程序”根据输入做出响应，从而“解决问题”。我们可以发现，“机器学习”将以往由人类开发者编写的“技能程序”交由“学习算法”从数据中总结，机器在这一过程中尝试通过适应环境（即数据）来解决问题。然而，在测试阶段，“学习算法”已经不再起作用了，也就是说，此时机器不再具有适应性，而是只只执行“技能程序”，“刻板地”响应输入信号。这也是为什么它不再符合人们直觉上的“智能”了。许多机器学习的研究者也意识到了这一点，提出“连续学习（Continuous Learning）”、“终身学习（Life-long Learning）”等的概念和方法正是摆脱这一困境的努力。

智能是什么？这是人工智能研究的根本性的问题。对“智能”这一概念的不同理解，会将人工智能研究导向迥然不同的方向，同时，对“智能”这一概念的界定也决定了人工智能这一学科的边界，其究竟是属于计算机科学、脑科学、认知科学等，还是自成一体的独特学科。问题程序“沃森（Watson）”、象棋程序“深蓝（DeepBlue）”、围棋程序“AlphaGo”、聊天机器人“ChatGPT”等的现象级成功都引发了人们的热烈讨论，而其中总是存在正反两方观点，一方认为真正的人工智能已经实现并担忧其取代甚至毁灭人类，另一方认为真正的人工智能并非如此并提出还应当有诸如一二三等等特性。对人工智能的许多问题的讨论，都导向了智能是什么的问题，特别是当问到某物是否实现了真正的人工智能、智能该如何实现、如何度量智能等等，这些问题的答案都取决于“智能”是什么。人们心中存在着对自己的思维现象的好奇，即对“心（mind）”的好奇，希望探索那个“本质”，尽管在旅途中、做具体的研究时，有时也会迷失方向，“智能”是什么这一问题的答案正是指引我们探索“自己”的“指南针”。深度学习通过模拟人脑神经网络的运作方式，使计算机能够学习并识别图像、声音等复杂信息。

认知科学和人工智能一开始有着相似的目标，都包含了对人的心智进行计算建模。人有许多认知功能，常被提及的包括记忆、注意力、感知、推理、规划、决策等，有时判断一个对象是否是智能的，会以是否具有这些认知功能为标准。这种认识对智能的研究有促进的作用，但也有把研究导向支离破碎的风险——将这些认知功能割裂开研究能取得很好的成果，但已有实践表明如何通过“认知架构”整合在一起、使其协同工作却是很大的问题，因为这些功能未必是能够相互割裂的。此外，如果某个机器缺少了适应性，那么即使具备了某些认知功能，也不会被认为拥有了真正的“智能”。例如，早期人工智能的研究已经涵盖了“推理”技术，象棋程序“深蓝”就有很强的“推理” 和“规划”能力，然而，它与人们内心深处所追寻的“真正的”人工智能相去甚远。当然，对此的一种回应是该机器不够“完备”，不具有所有的认知功能。且不论这种“完备”的**如何界定，我们设想，一个机器或生物体现了对环境的适应能力，即便其不具有某些认知功能（例如“因果推理”），我们是否会认为它是“智能”的？可以说，在具有适应性的基础上，仍然有智能程度高低的问题，而各个认知功能则是为“适应” 环境服务的。教育科技创新为教育领域带来了个性化学习、在线教育等新模式，促进了教育公平。闽侯智能

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