厦门数学教学教具价格

函数（function）的定义通常分为传统定义和近代定义，函数的两个定义本质是相同的，只是叙述概念的出发点不同，传统定义是从运动变化的观点出发，而近代定义是从**、映射的观点出发。函数的近代定义是给定一个数集A，假设其中的元素为x，对A中的元素x施加对应法则f，记作f（x），得到另一数集B，假设B中的元素为y，则y与x之间的等量关系可以用y=f（x）表示，函数概念含有三个要素：定义域A、值域B和对应法则f。其中**是对应法则f，它是函数关系的本质特征。专业基础教育数学仪器生产供应商。厦门数学教学教具价格

点的定理：

1、过两点有且只有一条直线

2、两点之间线段**短

角的定理：

1、同角或等角的补角相等

2、同角或等角的余角相等

直线定理：

1、过一点有且只有一条直线和已知直线垂直

2、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段**短

平行定理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行

推论：如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行

证明两直线平行定理：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行

两直线平行推论：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补 海北州数学教学教具厂家小学高年级数学磁性教具。

平行四边形定理

平行四边形性质定理：

1.平行四边形的对角相等

2.平行四边形的对边相等

3.平行四边形的对角线互相平分

推论：夹在两条平行线间的平行线段相等

平行四边形判定定理：

1.两组对角分别相等的四边形是平行四边形

2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形

3.对角线互相平分的四边形是平行四边形

4.一组对边平行相等的四边形是平行四边形

矩形性质定理1：矩形的四个角都是直角

矩形性质定理2：矩形的对角线相等

矩形判定定理1：有三个角是直角的四边形是矩形

矩形判定定理2：对角线相等的平行四边形是矩形

等腰梯形性质定理：

1.等腰梯形在同一底上的两个角相等

2.等腰梯形的两条对角线相等

等腰梯形判定定理：

1.在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形

2.对角线相等的梯形是等腰梯形

平行线等分线段定理：如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等

推论1：经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰

推论2：经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边

三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半

梯形中位线定理：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半：L=(a+b)÷2S=L×h

平面几何指按照欧几里得的《几何原本》构造的几何学。也称欧几里得几何。平面几何研究的是平面上的直线和二次曲线（即圆锥曲线， 就是椭圆、双曲线和抛物线）的几何结构和度量性质（面积、长度、角度，位置关系）。平面几何采用了公理化方法， 在数学思想史上具有重要的意义。

小学数学教学演示算盘。海口九年制数学教学教具

小学数学倾向换算模型。厦门数学教学教具价格

(1)数字卡片、符号卡片、数棒卡片和计数棒:

1、数字卡片能够帮助学生认识20以内的数。

2、符号卡片和数字卡片搭配使用做加减法练习。

3、数棒卡片和计数棒共同使用可以表示出100以内的任何数。

例如:利用数字卡片和符号卡片进行加减法运算。

用计数棒表示数，并进行加减法运算。

(2)水果卡片:

1、可以进行"数一数"、"分类"、"比多少"、"统计"等各种练习。

2、卡片背面的小红花可以为教师评优提供帮助。

分类是一种基本数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。例如:可以按照卡片的形状分类，如分成圆形、正方形、长方形。还可以按照水果的种类进行分类，把水果分成苹果、梨、桃子。水果卡片背面的小红花可以帮助教师评优，比如用5朵小红花**5分，3朵小红花**3分。

(3)人民币样品和物品卡片:

1、能够帮助学生认识各种面值和材料的人民币。

2、利用它们进行100以内数的加减法运算。

3、利用人民币购买物品，加深对各种面值人民币的认识和使用。

例如:用5角钱买一个作业本，用1元2角钱买一瓶矿泉水。

以上这三类卡片可以为教师设计情景教学提供素材，比较大限度地展现教师的智慧 厦门数学教学教具价格

深圳市星河教学用品有限公司一直专注于教学教具，学具，教学模型，教学仪器，教学器材，演示设备，航模器材，资源教室，专业历史教室，专业地理教室，体育器材，美术画材，音乐乐器，科技探究设备，书法用品，陶艺设备，心理设备，特教教具，劳技工具，少年宫器材，是一家办公、文教的企业，拥有自己**的技术体系。目前我公司在职员工以90后为主，是一个有活力有能力有创新精神的团队。诚实、守信是对企业的经营要求，也是我们做人的基本准则。公司致力于打造***的教学教具，教学器材，教学仪器，教学用品。一直以来公司坚持以客户为中心、教学教具，教学器材，教学仪器，教学用品市场为导向，重信誉，保质量，想客户之所想，急用户之所急，全力以赴满足客户的一切需要。