种子人才创造性戏剧课程

创意戏剧是以学生自由即兴创作而成，也有需要学生完全按照指令以戏剧艺术为主的即兴排演活动，提供学生在创意、表达、解困及合作能力，从而提升学生自我肯定、合作合群及创意方面的能力。老师用戏剧游戏带领学生在没有压力下自主发挥潜能，启发出学生自己的选择及表达的方法，创造角色与情境，共同创造出属于学生群体风格的表演。学生的成长与创意发展是创意戏剧活动的目标，戏剧艺术是达成这个目标的一道桥梁。你将收获：1、创意戏剧的元素：戏剧游戏、扮演技巧、串联策略、表演技术及欣赏反思。2、如何组织和带领学生完全自由即兴创作的戏剧排练活动。3、如何组织和带领学生从剧本或儿童文学为基础的戏剧排练活动。4、如何安排学习活动，使学生能够较大程度的参与到整个课堂来。5、如何建构学生对剧场礼仪的认知。创意戏剧是幼儿自发性扮演游戏的延伸。种子人才创造性戏剧课程

创意戏剧活动引导幼儿参与改编剧本时，教师要先对整个故事表演有一个基本架构，相当于教师的预设。在此基础上，再以平等对话的方式和幼儿进行剧本改编的讨论。幼儿参与讨论的重点话题可以是：“这个故事我们可以演些什么？”“怎么演？”“剧里要有哪些角色？”“是用一问一答的方式还是用动作表演的方式？”“在哪里要加上一段舞蹈？”等等。具体的问题要根据绘本故事的不同来设计幼儿参与的方式。然后，教师和幼儿一起确定和整理每一幕的演出内容和演出方式。幼儿园创造性戏剧视频幼儿创意戏剧活动是一种非正式性的戏剧活动。

创意戏剧活动中设计有律动时，教师首先要找寻适合于展现情节和幼儿节奏特点的音乐，再和幼儿共同创编相应情节的律动动作和律动队形。通常绘本剧都有较多的幼儿参加，因此，故事剧里的律动应相对简单，便于幼儿集体表演。此外，教师还可以将幼儿熟悉的律动迁移运用到绘本剧中，以降低难度，增加幼儿表演绘本剧的乐趣。在动作的创编上，原则上以对角色特点的模拟和创编为主，教师可酌情在幼儿创编的基础上，商讨并提取出部分动作组合成为律动，这就是让幼儿成为“舞台的主人”的具体体现。

创意戏剧活动在幼儿园的运作需要根据每个年龄段的幼儿认知发展与能力来设计活动和课程目标。一切从戏剧游戏开始是每一位起步期老师运用戏剧作为教学手法的基础。创意戏剧的重点并不在较终呈现一个多么精彩的演出，而是通过带领幼儿排演的过程帮助幼儿成长和发展。这个过程让老师能够看到幼儿现有能力，并且帮助幼儿很好地提升他们的能力，创意戏剧就是其中一种非常好用的方法和工具。创意戏剧的落脚点在“教育”二字。在创意戏剧课程里，从了解角色，到熟悉故事，再演出，整个创作过程都是用戏剧游戏和扮演范式串联。暖身游戏可以帮助孩子建立常规，提高专注力，以及活跃课堂的气氛和预热课堂主题。通过创意戏剧活动进行台词的即兴创作，不用死记硬背台词，也能减少孩子的排演压力，所有的台词都是在戏剧游戏当中进行，说自己想说的话，这一切都非常简单而好玩。幼儿创意戏剧活动的主要表现形式有：舞蹈式，主要通过肢体的音乐律动来表现。

教师运用绘本开展创意戏剧活动时应把握的关键点：（1） 选择绘本，绘本的选择要考虑幼儿的年龄特点和兴趣，还要考虑绘本故事是否适合改编成剧本。并不是每一个绘本都适合演绎成绘本剧。受幼儿喜欢、有创造表演的空间、有一定的戏剧矛盾、有教育意义的作品，才适合开展绘本戏剧活动。（2）创作剧本框架，首先，要将绘本的内容分成三到四个段落，每个段落为一幕，每一幕展现故事的一个情节；其次要根据每一幕的表现形式，确定用歌舞还是角色对话的方式表现。需要说明的是，这些都应当是教师和幼儿共同商议决定的，幼儿是戏剧表演的主人，教师要尽量鼓励幼儿提出自己的想法，并帮助他们实现。在创意戏剧活动中，教师要较大限度地为幼儿创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任等多种机会。山东创作性戏剧学费多少

创意戏剧活动表演细节包括角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等的内容和形式。种子人才创造性戏剧课程

无论是教育戏剧，还是创意戏剧，都不是为了培养演员而生的教育戏剧和创意戏剧从来都关注学生成长的过程多于关注舞台呈现效果。创意戏剧要成功执行有好些前提，首先是老师对戏剧游戏带领技术的熟练掌握，创意戏剧解决英文教学哪些问题？原来只能通过阅读纸面文字、靠想象的词汇感情的色彩、上下文语境等深层理解难题，将能通过这样的游戏和创意戏剧的排演，让学生通过自己的体验和斟酌而达到豁然开朗的理解效果。教育戏剧和创意戏剧的课堂对深入理解故事、启发学生思考现实人生的威力极大。种子人才创造性戏剧课程

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